Mi modelo de ¿Cómo ver la cultura?

Lo que se me queda del Capitulo 9...

“He observado que la mayoría supone que los demás saben lo que ellos conocen” (Satir, 2002)

Descubrirnos como parte de un sistema, y lo más importante analizar como respondemos a este. Es la idea principal que me deja el capitulo, como seres humanos que crecimos en ambientes diferentes, vamos a enfrentar la vida, de la mejor forma que creemos…pero la realidad es que compartimos características con otras personas, somos parte de una sociedad, interactuamos en este medio y actualmente la vorágine de la globalización, nos inserta en un ambiente cambiante y nos lleva a redefinirnos día a día, a ejercer nuestra competencia de planeación, la multicultural, etc y por lo tanto fomenta nuestra adaptación al cambio sin cuestionamiento.

¿Que pasa en las organizaciones? exactamente lo mismo que a nivel micro, nuestro cuerpo es un sistema inteligente integrado, la empresa debería funcionar de la misma manera, pero con la diversidad de personas que la integran, llegar a este ideal a veces resulta un reto y solo ciertas compañías lo logran. ¿Se debe a que el sistema no es bien entendido? O bien ¿A que las personas no quieren pertenecer al sistema?

Definir las reglas, exponerlas y comprenderlas es de vital importancia, para que los sistemas cerrados den paso a sistemas abiertos, sistemas capaces de romper paradigma e impulsar el cambio.

Vivir bajo supuestos no nos llevara al éxito personal y tampoco organizacional.

“Entendamos que nuestra sociedad es una realidad”

Les dejo un caso curioso…como la cultura nos mueve hacia el mismo camino…

 

 

 

 

 

Dimensiones....(Cap. 8)

El enfoque del espacio y del tiempo el énfasis que hacemos en cada uno, va determinado por nuestra planeación y considero que debemos ponernos los anteojos en este concepto, ya que podremos observar si operamos desde el tiempo de planeación o bien el tiempo de desarrollo, estamos construyendo en el presente para llegar a ese futuro que visualizamos o bien tenemos un horizonte bastante amplio y no vemos el final, es interesante ver como a veces las cosas las ponemos a girar entorno a estas dos dimensiones. Me pareció interesante el concepto de “hacer las cosas una a la vez” como para nuestra cultura no es algo común, estamos inmersos en el presente, pasado, futuro y a veces perdemos el enfoque.

 

¿Cuál fue la dimensión para ellos?

Mis conexiones con mi CASO DE ESTUDIO...(Cap. 7/8)

 

“Si la gente cree en algo y lo define como real, llega a ser real para ese grupo”

Me conecta mucho con la parte de comunicación y con la interpretación que le damos a las personas, situaciones o cosas.

“La comunicación abarca la diversidad de formas como la gente transmite información: qué da y qué recibe, cómo la utiliza y cómo le da significado” Virginia Satir.

La forma en la que dejamos que los demás actúen, como en el caso de DEC, puede dar las pautas para cambiar comportamientos, adoptar nuevas formas de vivir…Esto me lleva a la parte de mi caso de estudio, ¿Qué pasaría si dejáramos de enseñar como tradicionalmente lo hacemos? ¿Qué tal si el maestro formara parte del grupo y no siempre estuviera al frente? ¿Si el material fuera flexible? ¿El ambiente relajado? ¿Las normas aceptadas y comprendidas? ¿Qué sería si los estudiantes se formaran para entrar a esa clase? Entre mas avanzo, mas veo como la cultura y los supuestos son catalizadores de un cambio, pero obviamente el primer paso está en el entendimiento.

Se me ha quedado mucho la siguiente experiencia: Un maestro mexicano viaja a China y se da cuenta que en el salón de clases, los estudiantes de primaria se esfuerzan por dar su punto de vista, por externarlo… quiere decir que están razonando, que se están cuestionado y que desean ser escuchados!!!! Grandioso sería que en todos nuestros niveles se diera esto, pero de forma natural, que “dejáramos nuestra parte mexicana”

Creo que si somos capaces de distinguir el como, donde y cuando y el contexto ideal, podemos motivar los cambios.

Mi Caso de Estudio.

 

A través de que docente-estudiante asume estas dimensiones, como se les interrelaciona con la parte de saber la misión, la visión , las estrategias…entiendo que se hace en cada clase, pero que no también debería ser esto universal, estar definido, ser comprendido y ser puesto en practica por todos.

Supuestamente conocemos el rumbo del modelo educativo,  pero que tanto de estas estrategias para seguir en el rumbo somos capaces de seguir. ¿Cómo integramos la parte teórica con la parte practica? ¿Cómo obtenemos los líderes que queremos?

Mi aportación de estos capítulos para mi caso será muy breve ya que me gustaría reflexionar en clase más sobre este punto, y mas adelante llegar a definir a mi modo mi “método especial” de educación.

Entendiendo las dimensiones y mi integración.

Respecto a las dimensiones que se encuentran en la cultura, mi posición hacia ellos en lo macro, en ciertas ocasiones presenta dudas o bien ese “push back”, ya que me cuestiono la estrategia para llegar a la meta de hacer tal o cual cosa a través de métodos que considero impuestos, y además reflexiono acerca de si eso realmente tiene congruencia con la misión de la organización.

Que interesante ver como la misión, la visión, las estrategias, etc tienen este contenido de relación directa, no solamente es plasmarlo en un papel y enmarcar para la pared de los altos directivos, o bien colocar en los pasillos de las organizaciones. Si no somos capaces de adaptar estas dimensiones como nuestras y entrelazar los objetivos organizacionales con los personales, siempre vamos a vivir como el juego de jalar la cuerda.

Y aquí vienen muchos ¿¡Cómos!?...pues ¿cómo se hace para que los colaboradores se involucren con estas dimensiones?, ¿Cómo se si las dimensiones de mi organización son las correctas?, ¿Y si deseo cambiar mi misión?, etc, etc

 Mi posición de INTEGRACIÓN...

Tengo un lenguaje común con mis compañeros de trabajo compartimos características, como la carrera, la pasión por la docencia, el aprendizaje, la actualización, etc. Con esto no quiero decir que seamos 100% compatibles, pero es cierto que gracias y a través de lo anterior compartimos y creamos nuestro propio lenguaje.

También puedo observar que nuestras dimensiones en lo macro están entendidas de una manera similar, pues reflexionamos en el para que del nuevo rumbo que quiere llevar la empresa, y nos movemos en las dimensiones que marca Schein…vamos comprendiendo la parte oculta, no solo la superficie de las cosas, esto en mi caso particular me permite integrarme al grupo que pertenezco…Y como le hago para pertenecer a uno nuevo empiezo con lo sencillo observando, analizando y adecuándome a su comportamiento, si me gusta lo adapto, si no me gusta mejor me alejo.

 

¡Y si sacamos lo mejor de todas!

 

“Much of what goes inside an organizational that has existed for some time can best be understood as a set of interactions of subcultures operating within th larger context of the organizational culture.

Me sorprende el enfoque que cada grupo tiene de se cultura, es increíble ver, que a través de tantas interrelaciones, la educación, las experiencias vividas, entretejamos subculturas tan diferentes a las de nuestros semejantes. Creo que es muy rico observar las diferencias y semejanzas dentro de la empresa, algo que es conveniente es modificar nuestra ACTITUD ante lo nuevo, ante lo diferente, al entregarnos auténticos y flexibles a los sistemas, podemos sacar más provecho…¿Cómo se hace? La verdad no tengo ni idea, pues yo a veces me encuentro molesta al enfrentar culturas que considero son erróneas, anticuadas, absurdas, y con esta materia he reflexionado que no son ellas…sino soy yo.

Todas las subculturas aportan una parte esencial al sistema, y lo interesante de cada uno no es verlas fragmentadas al contrario, deberíamos ponerlas en una licuadora y ver que sale al mezclar cada valor, supuesto o artefacto, que cada una aporta al sistema.

 

“For organizations to be effective, these subcultures must be in alignment with each other because each is needed for total organizational effectiveness”